MAOL2-lärmiljöns aktiva användare Anu Tuominen berättar om hur hon använder förhandskartläggningen och vilka fördelar den ger i hennes undervisning.
Att undervisa i matematik inom yrkesutbildningen
I början av 2023 tog vi inom yrkesutbildningen i bruk en förhandskartläggning i matematik, och vi har nu hunnit samla på oss en del erfarenheter. Först en kort beskrivning för de läsare som inte är bekanta med yrkesutbildningsfältet.
Inom yrkesutbildningen använder vi oss av en så kallad verkstadsmodell. Det innebär att de studerande studerar matematik i ett intensivt tempo under två veckor, och senare har de en annan tvåveckorsperiod då de utöver matematik även studerar fysik och kemi. Att sprida ut undervisningen, till exempel 4 timmar i veckan, är utmanande på grund av de studerandes praktikperioder och yrkesinriktade studier. I praktiken innebär detta att de studerande studerar teori relaterad till ämnet dagligen kl. 9–15 med hjälp av digitalt material och därefter utför digitala uppgifter kopplade till ämnet.
De studerandes kunskaper verifieras i flera delar genom digitala prov. En extra svårighetsgrad är att de studerande kan påbörja sina studier när som helst under året. I samma verkstad kan det alltså finnas studerande i olika skeden av sina studier; vissa har precis börjat sina matematikstudier, medan andra kan vara i slutskedet av sina studier.
Yrkesinriktad förhandskartläggning är ett utmärkt verktyg
Cirka 60 % av de studerande inom yrkesutbildningen är vuxenstuderande, för vilka det kan ha gått tiotals år sedan de avslutade grundskolan. En del av de vuxna genomför sina studier på distans med hjälp av digitalt material, medan 16–18-åringar studerar i närundervisning. Bland de studerande finns även personer med invandrarbakgrund, vars kunskaper i finska kan variera kraftigt; vissa är födda i Finland medan andra bara har bott här i några år.
Läraren har bara några dagar på sig att få grepp om gruppen, ta reda på var var och en befinner sig i sina studier och ge stöd utifrån deras behov, så att tvåveckorsperioden i verkstaden kan utnyttjas maximalt. När de två veckorna är slut fortsätter gruppen till andra studier, en ny grupp anländer och processen börjar om från början.
Förhandskartläggningen genomförs med de studerande direkt vid det första mötet. Maxtiden för testet är 60 minuter, men i praktiken har de studerande blivit klara på ungefär en halvtimme. Eftersom kartläggningen rättas automatiskt får man resultaten redan samma dag.
Förhandskartläggningen hjälper läraren
Kartläggningens nivå har visat sig vara lämplig. Det svagaste resultatet har varit cirka 20 % av maxpoängen och det bästa cirka 85 %, medan huvudgruppen ligger mellan 50 % och 60 %. Med hjälp av förhandskartläggningen har vi delat upp undervisningsgrupperna mellan två lärare så att den ena läraren främst har fått de studerande som fått under 50 % av poängen. Genom förhandskartläggningen hittar vi direkt de studerande som behöver mer stöd i matematik, och vi kan till och med se på ämnesnivå vilka områden den studerande fortfarande behöver lära sig mer om. Med den grupp som identifierats via förhandskartläggningen har vi gått igenom innehåll från grundskolans matematik (räkneordningsregler, grundläggande räknesätt med bråktal, enhetsomvandlingar, geometri och rymdgeometri) lärarlett och med hjälp av konkreta arbetsredskap. Förhandskartläggningen identifierar även de studerande hos vilka språkkunskaperna kan orsaka fel i uppgifterna. Detta har vi sedan försökt beakta i undervisningen på olika sätt.
Förhandskartläggningen har varit till stor hjälp för mig som lärare när det gäller att identifiera de studerandes olika kunskapsluckor. Eftersom matematikverkstaden bara varar i två veckor har det varit nödvändigt att kunna reagera snabbt på kunskapsbrister. Det är viktigt att undervisningen och elevens kunskapsnivå möts, vilket möjliggör lärande.
Beställ MAOL nu2licenser för lärmiljön för kartläggning från https://mfka.fi/kategoria/maol2/alkukartoitukset/.
Författare
Anu Tuominen,
pedagogie doktor, filosofie licentiat, lärare i gemensamma examensdelar
