Utmaningar vid bedömning av baskunskaper
Forskningsresultat från de senaste åren visar på en oroväckande diskrepans inom den finländska grundutbildningen. Samtidigt som elevernas kunskaper, särskilt i matematik, har försvagats på lång sikt, har de betyg som ges i skolan i genomsnitt stigit.
Enligt OECD:s PISA-undersökningar har finländska ungdomars matematikkunskaper varit på nedgång sedan 2006, och andelen elever med svaga kunskaper har ökat markant. År 2022 hamnade redan cirka en fjärdedel av eleverna på de lägsta kunskapsnivåerna. [jyu.fi]
Samtidigt visar utvärderingar från Nationella centret för utbildningsutvärdering (NCU/KARVI) att de betyg som ges inte längre speglar kunskapsnivån på samma sätt som tidigare. I matematik får elever idag ett vitsord på 8 med samma kunskapsnivå som för cirka 20 år sedan gav ett vitsord på 6. Detta tyder på en tydlig betygsinflation och en strukturell utmaning i bedömningen. [yle.fi]
Situationen avspeglas i lärarens vardag. Bedömningsbeslut påverkas inte längre enbart av kunskapsbedömning, utan besluten kopplas till elevens fortsatta studieväg, skolans strukturer och ett ökat behov av stöd. I den offentliga debatten har ett fenomen lyfts fram där lärare upplever press att ge så kallade nådebetyg i situationer där elevens kunskaper inte till alla delar motsvarar minimimålen enligt läroplanen. [opettaja.fi]
Den centrala frågan är:
hur säkerställer man att en elev som fått ett godkänt vitsord verkligen behärskar åtminstone det centrala innehållet i matematikens lärokurs?
Matikkatreenit som strukturellt stöd vid bedömning av baskunskaper
Materialet som utvecklats av MAOL Matikkatreenit svarar på just denna utmaning. De erbjuder en systematisk och avgränsad helhet för övning, vars mål är att säkerställa elevens baskunskaper, det vill säga de centrala färdigheter och innehåll som krävs för vitsordet 5. Matikkatreenit stöder förverkligandet av bedömningskriterierna i praktiken:
- för eleven erbjuder de en möjlighet att lära sig, öva och stärka kärninnehållet,
- för läraren ger de ett konkret verktyg för att säkerställa kunskaperna,
- i bedömningssituationer stöder de pedagogiskt motiverade och transparenta beslut.
Matikkatreenit finns tillgängliga MAOL2-lärplattformen samt som utskrivbara arbetsblad, vilket möjliggör flexibel användning i olika undervisnings- och stödsituationer.
Med högkvalitativt material säkerställs elevens baskunskaper och grunderna för betygsättningen blir transparenta.
Läs mer om hur MAOLs Matikkatreenit kan hjälpa dig i din bedömning!
- Bekanta dig med exempeluppgifter, undervisningsvideor och provsidor ur lärarhandledningen: MAOLS MATERIALBANK
- Beställ en testlicens: BESTÄLL TESTLICENS
- Boka en kostnadsfri presentation för din skola om Matikkatreenit och/eller kartläggning av matematikkunskaper: inkeri.tuomela@maol.fi
- Läs mer om Matikkatreenit: LÄS MER
Källor:
- Ahonen, Arto och Hiltunen, Jenna 2023: PISA 2022: Kunskaperna har försämrats i Finland och i nästan alla andra OECD-länder. Jyväskylä universitets nyheter och pressmeddelanden 5.12.2023. Tillgänglig på https://www.jyu.fi/fi/uutinen/pisa-2022-osaaminen-heikentynyt-suomessa-ja-lahes-kaikissa-muissa-oecd-maissa. Hämtad 13.4.2026
- Terävä, Hanna 2025: Betygsinflation i skolan: en klar majoritet får 8, 9 eller 10 trots att kunskapsnivån är en helt annan. YLE Utbildning 31.5.2025. Tillgänglig på https://yle.fi/a/74-20164849. Hämtad 13.4.2026
- Lievonen, Heta 2026: Vilka krumbukter måste läraren göra för att eleven ska bli godkänd? Opettaja-lehti 5.4.2026. Tillgänglig på https://www.opettaja.fi/tyossa/millaisiin-temppuihin-opettajan-pitaa-taipua-jotta-oppilas-paasee-luokalta/. Hämtad 9.4.2026
